Прогноз кадрового обеспечения в общеобразовательных организациях по математике и естественно-научным предметам

Центр экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (далее – ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС) в рамках серии мероприятий «Управление. Финансирование. Образование» 8 мая 2026 года провёл научно-экспертный семинар «Прогноз кадрового обеспечения в общеобразовательных организациях по математике и естественно-научным предметам».

В рамках семинара были представлены результаты социологического исследования ЦЭНО по вопросу организации профильного обучения, а также рассмотрены проблемы прогнозирования кадрового обеспечения школ и влияния на образовательные результаты обучающихся по математике и естественно-научным дисциплинам.

В качестве модератора семинара выступил ведущий научный сотрудник ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС Алексей Сергеевич Тищенко. В работе семинара приняли участие представители федеральных и региональных органов управления образованием, филиалов РАНХиГС, институтов развития образования, руководители и педагогические работники образовательных организаций, ведущие эксперты (всего – 167 человек).

Научный сотрудник Светлана Евгеньевна Новикова выступила с докладом «Обучение математике и естественно-научным дисциплинам в оценке родителей школьников». Были рассмотрены результаты социологического исследования ЦЭНО, проведённого в 2025 году. В рамках доклада были раскрыты мнения родителей школьников, касающиеся организации образовательного процесса по обучению математике и предметам естественно-научного цикла, в разрезе класса обучения, городских и сельских поселений. Были рассмотрены вопросы, характеризующие организацию профильного обучения, выбор обучающимися дополнительных занятий, планы получения среднего профессионального или высшего образования. По результатам опроса 69% школьников посещают дополнительные занятия. Среди них 65% учеников 6-7-х классов, 68% учеников 8-9-х классов и 75% учеников 10-11-х классов. Основная причина посещения дополнительных занятий – подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Учащиеся профильных классов, в частности, естественно-научного профиля, активнее вовлечены в систему дополнительного образования. Примерно по одной трети школьников посещают дополнительные занятия платно, бесплатно и сочетают платные и бесплатные занятия.

Старший научный сотрудник ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС Борис Валентинович Илюхин выступил с докладом «Прогноз кадрового обеспечения в общеобразовательных организациях по математике и естественно-научным предметам». В докладе были представлены результаты прогнозирования численности учителей в разрезе возрастных когорт на период до 2030 года. Отмечено существенное увеличение доли молодых педагогов (в возрасте до 25 лет), и по прогнозу эта доля будет расти. Одновременно прогнозируется увеличение доли возрастных учителей (60 лет и старше). Доля учителей среднего возраста (40-55 лет), по прогнозу, существенно снижается. Наиболее заметно данные изменения могут сказаться на учителях физики и химии, немного слабее – на учителях математики. В случае непринятия дополнительных мер по привлечению учителей в школы может произойти снижение численности учителей физики и химии до 10-15 %, что приведёт к дополнительному росту нагрузки на них. При этом численность учителей математики и русского языка прогнозируется неизменной. В наименьшей степени описанные процессы отразятся на учителях информатики – доля учителей в возрасте 60 лет и старше к 2030 году среди педагогов по данному предмету будет минимальна.

В дискуссии по итогам доклада обсуждались вопросы мотивов выбора профильного обучения и дополнительных занятий, взаимодействия учителей разных возрастов и риски для системы наставничества. Кроме того, обсуждались вопросы формирования межпоколенческого разрыва и пути преодоления трудностей в коммуникации между возрастными учителями и школьниками.