Кадровые ресурсы школ и образовательные результаты обучающихся

Центр экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (далее – ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС) в рамках серии мероприятий «Управление. Финансирование. Образование» 10 апреля 2026 года провел экспертный семинар «Кадровые ресурсы школ и образовательные результаты обучающихся».

В рамках семинара были представлены результаты социологических исследований ЦЭНО по вопросу обеспеченности школ педагогическими кадрами, а также рассмотрено влияние кадровой ситуации на образовательные результаты обучающихся. В качестве модератора семинара выступил ведущий научный сотрудник ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС Алексей Сергеевич Тищенко. В работе семинара приняли участие представители федеральных и региональных органов управления образованием, филиалов РАНХиГС, институтов развития образования, руководители и педагогические работники образовательных организаций, ведущие эксперты (всего – 153 чел.).

Научный сотрудник Светлана Евгеньевна Новикова представила доклад «Кадровая ситуация в школе и успеваемость учащихся в оценках родителей и педагогов». В докладе были представлены результаты социологических исследований ЦЭНО, проведенных в период с 2020 по 2025 годы, обобщенные мнения родителей школьников и учителей, касающиеся организации образовательного процесса, в разрезе городских и сельских поселений, класса обучения учащихся, возрастной структуры педагогических работников, а также оценки по факторам, влияющим на выбор педагогической профессии и закрепление в системе образования.

Старший научный сотрудник ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС Борис Валентинович Илюхин выступил с докладом «Оценка влияния кадровых ресурсов общеобразовательных организаций на образовательные результаты обучающихся». В докладе были представлены результаты исследования связи различных параметров ресурсного обеспечения общеобразовательных организаций с отдельными показателями, характеризующими результаты государственной итоговой аттестации. В ходе исследования был проведен глубокий анализ и отобраны более 70 параметров, значимо характеризующих образовательные результаты школьников. В частности, доля выпускников, выбравших отдельные предметы ГИА; доля выпускников, показавших лучшие результаты ГИА (попавших в 25% лучших результатов) не менее чем по трем предметам; доля образовательных организаций, в которых ни один выпускник не выбрал ГИА по предметам естественно-научного профиля, и др. Наиболее значительно связь проявляется с показателями кадрового обеспечения, что позволяет говорить о том, что именно образование и квалификация учителей при обеспечении достаточного уровня остальных категорий ресурсов (финансовых, материально-технических и пр.) оказывают наиболее существенное влияние на академические результаты школьников.

Участники семинара обсудили проблему дефицита педагогических кадров, подходы к привлечению и закреплению в школах молодых учителей, профессиональное выгорание и преемственность между поколениями педагогов, влияние увлеченности детей гаджетами, а также воздействие пандемии коронавируса на учебный процесс и образовательные результаты. Эксперты и представители педагогического сообщества выразили благодарность за проведение семинара по актуальной тематике.