Формирование и обеспечение образовательно-предпрофессиональных траекторий детей. Региональные аспекты

Центр экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (далее – ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС) в рамках серии мероприятий «Управление. Финансирование. Образование» 21 ноября 2025 года провел экспертный семинар «Формирование и обеспечение образовательно-предпрофессиональных траекторий детей. Региональные аспекты».

В работе семинара приняли участие представители федеральных и региональных органов управления образованием, филиалов РАНХиГС, институтов развития образования, руководители и педагогические работники образовательных организаций, ведущие эксперты (всего 200 человек). В рамках семинара были рассмотрены вопросы структуры и кадрового обеспечения профильного обучения в школах, а также выбора среднего профессионального образования.

Ведущий научный сотрудник ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС, канд. экон. наук Алексей Сергеевич Тищенко выступил с докладом «Анализ структуры профильного обучения в региональном аспекте». Профильное обучение играет важную роль в системе профессиональной ориентации учащихся. Распределение по различным образовательным направлениям основывается на профессиональных и образовательных предпочтениях учащихся и их семей, уровне подготовки обучающихся по различным предметам, а также на возможностях, предоставляемых образовательной системой. Формирование классов и групп профильного обучения зависит от обеспеченности школ педагогическими кадрами, прежде всего учителями-предметниками. Вместе с тем в условиях высокой нагрузки учителей образовательные организации могут быть ограничены в формировании профилей обучения для удовлетворения потребностей учащихся, а также в обеспечении соответствия направлений профильного обучения структуре программ среднего профессионального и высшего образования. В докладе был представлен анализ структуры профильного обучения с учетом форм собственности общеобразовательных организаций в разрезе субъектов Российской Федерации. В ходе доклада были отмечены следующие ключевые моменты:

• актуальность профильного обучения и профориентации в контексте трансформации экономики;
• региональные различия в охвате старшеклассников профильным обучением и отдельными профилями;
• оптимальная наполняемость профильных классов с учетом обеспеченности учителями-предметникам и нагрузки на них;
• обеспечение сопоставимости профилей обучения в общеобразовательных организациях и направлений подготовки по программам среднего профессионального и высшего образования.

Старший научный сотрудник ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС Борис Валентинович Илюхин представил доклад «Отдельные факторы обеспечения образовательно-предпрофессиональных траекторий детей. Региональные аспекты». В настоящий момент большое внимание уделяется системе среднего профессионального образования как источнику квалифицированных кадров для экономики регионов страны. В докладе были рассмотрены вопросы влияния отдельных факторов на обеспечение образовательно-предпрофессиональных траекторий детей, таких как соотношение числа выпускников школ и количественные характеристики приема на программы СПО, а также результаты государственной итоговой аттестации как элемент готовности к обучению по программам СПО. В ходе доклада были отмечены проблемы ухода из системы образования детей после 9 класса школы, целесообразность использования результатов ОГЭ при приеме в профильные классы и на обучение по программам СПО.

Участники семинара обсудили региональные различия профильного обучения, соответствие профильного обучения направлениям подготовки в вузах, проблемы наполняемости классов и кадрового обеспечения, вопросы перехода учащихся из 9 класса в СПО, роль профильного обучения для закрепления в отрасли и сохранения кадров на территориях, целесообразность продолжения исследований образовательно-предпрофессиональных траекторий детей и молодежи.

Эксперты и представители педагогического сообщества выразили благодарность за проведение семинара по актуальной тематике.