Общее и профессиональное образование: единство противоположностей

Центр экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (далее – ЦЭНО ИПЭИ Президентской академии) в рамках Второй международной научно-практической конференции «Наука для государственного управления России» проводит круглый стол «Общее и профессиональное образование: единство противоположностей».

Мероприятие посвящено вопросам взаимодействия общего (школьного и дополнительного образования детей – ДОД) и профессионального (среднего профессионального (СПО), высшего (ВО) и дополнительного профессионального (ДПО) образования. Цель – проанализировать основные разрывы и барьеры во взаимодействии «школа – ДОД» «школа – СПО», «школа – вуз», «школа – СПО – ВО», «СПО – ДПО», «ВО – ДПО», «СПО – ВО – ДПО», а также влияние на эти взаимодействия выстраивания линейных и нелинейных образовательно-профессиональных траекторий современных школьников, студентов и молодых специалистов. Основное внимание будет сосредоточено на проблемах оптимального сочетания фундаментального и прикладного, универсального и специализированного образования в школе в связи с развитием профильного и предпрофессионального образования, а также в профессиональной школе, которая все больше разворачивается в сторону практико-ориентированного обучения. Кроме того, будет уделено внимание созданию механизмов преодоления имеющихся барьеров и оценке потребных ресурсов (финансовых, кадровых, материальных и информационных) для решения указанных задач. Обсуждение будет проводиться в формате круглого стола для системного рассмотрения поставленных проблем. Планируется обсуждение следующих вопросов:

Как общее и профессиональное образование реагируют (должны/могут реагировать) на ускоряющиеся технологические и социальные изменения? Или образование начнет их постепенно тормозить?
ИИ в образовании – это переход от экстенсивного (более длинного по срокам) обучения к интенсивному (более короткому, более плотному) обучению? Как это скажется на потребности системы образования в ресурсах и требованиях к качеству управления? Как ИИ меняет смыслы и понимание результатов образования?
В новых условиях общее образование становится более фундаментальным, а профессиональное – более практико-ориентированным? Место школьного профильного образования и предпрофессиональной подготовки, если общее образование будет становиться все более фундаментальным? Или профильность и предпрофессиональная подготовка должна стать связкой между фундаментальностью школы и практико-ориентированностью профессионального образования?
Массовое высшее (или третичное - ВО+ППССЗ) образование – третий образовательный переход (после массового начального и массового среднего общего образования) – кадровое обеспечение постиндустриальной экономики или необходимость подготовить специалистов для реиндустриализации экономики (технологическому суверенитету)? Как образование может реагировать на усиливающуюся поляризацию рынка труда?
«Образование длиною в жизнь», или непрерывное образование – мы будем работать, учась, или учиться, работая?
Стратегия развития образования до 2036 года и на перспективу 2040 года - как обеспечивается взаимосвязь общего и профессионального образования?

Итоги обсуждения будут способствовать развитию сетевого взаимодействия на различных уровнях образования, более эффективному использованию ресурсов системы образования, а также преодолению структурных дисбалансов в профессиональном образовании и дефицита кадров на рынке труда.

Модераторы круглого стола:

Боровская Марина Александровна, президент Южного федерального университета, академик РАО, доктор экономических наук, профессор
Клячко Татьяна Львовна, директор Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ Президентской академии, доктор экономических наук, профессор

Программа круглого стола

14:00 – 14:10

Приветственное слово. Смолин Олег Николаевич, Депутат Госдумы Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета по образованию и науке ГД РФ, академик РАО, доктор философских наук.

14:10 – 15:50

«Перспективы развития профессионального образования в России». Боровская Марина Александровна, президент Южного федерального университета, академик РАО, доктор экономических наук, профессор
«Образовательные траектории молодежи: где возникают разрывы и можно ли их преодолеть?». Терентьев Евгений Андреевич, директор Института развития образования НИУ ВШЭ, кандидат социологических наук, доцент
«Пути обеспечения совместной и скоординированной работы школ и вузов по подготовке кадров». Курдин Александр Александрович, заместитель декана по научной работе Экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, кандидат экономических наук, доцент
«Преемственность программ общего и профессионального образования: дидактический ракурс». Блинов Владимир Игоревич, директор научно-образовательного центра развития образования, Института «Высшая школа государственного управления» Президентской академии, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор
«Перспективные механизмы взаимодействия работодателей с образовательными организациями». Шадрин Артем Евгеньевич, Советник Генерального директора Национального агентства развития квалификаций
«Новые вызовы системе российского образования: как реагируют школа и вуз» Клячко Татьяна Львовна, директор Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ Президентской академии, доктор экономических наук, профессор

15:50 – 16:00

Закрытие круглого стол

Приглашаем Вас и Ваших коллег принять участие в работе экспертного семинара.

Дата проведения семинара: 7 ноября 2025 года.
Место проведения: Москва, Проспект Вернадского 82, корпус 5, 5 этаж, ауд. 519
Время проведения: 14:00 - 16:00 (по московскому времени).
Формат: смешанный (очно и дистанционно) с применением платформы
МТС Линк, ссылка на подключение (МТС Линк): https://my.mts-link.ru/j/Ranepa/6746414168
Контакты:
- научный сотрудник ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС Бедарева Лариса Юрьевна, e-mail: bedareva-ly@ranepa.ru.